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《改造我们的学习》读后感

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  学以致用是我们学习的根本目的,期望我能透过学习毛泽东同志的《改造我们的学习》,改善自我的学习方法和工作作风,提高解决实际问题的潜力,并将其用于自我的工作中,为祖国的繁荣富强做出贡献。下面是小编为你们整理的文章,希望你们能够喜欢。

  《改造我们的学习》读后感1

  实事求是不仅是中国共产党思想路线坚持的根本原则,也是中国共产党对待马克思主义科学态度,是推进马克思主义与中国具体实际相结合的根本方向。实事求是思想路线的确定,为我们党统一思想,科学探索中国革命、建设与改革道路提供了世界观与方法论的指导。党员干部不仅要坚持实事求是的思想路线,同时也要成为运用实事求是思想方法的模范,只有坚持实事求是的方法论才能充分发挥出无产阶级政党的优势,科学地指导中国的革命道路。

  1941年毛泽东在《改造我们的学习》中明确指出了我们对待马克思主义额科学态度,同时科学指出推进马克思主义中国化的科学态度和根本方法。对待马克思主义与马克思主义中国化党内长期存在着两种主观主义思想,一种是脱离了中国的实际问题,专门的研究马克思主义,导致理论与实践的相脱离。土地革命时期党处于幼年时期,党内存在“左”倾思想时刻影响着中国革命的顺利进行,只注重马克思主义理论的学习,用马克思主义经典作家的只言片语解释中国的革命,不是用马克思主义剖析中国的发展,不是运用马克思主义的观点、立场与方法解决中国的实际,最终给中国的革命造成了不可挽回的损失。对此,如何科学的运用马克思主义指导中国的实践,如何将马克思主义与中国实际状况相结合,成为当前考验党的难题。

  中国共产党建党和领导革命的过程就是将马克思主义与中国实际相结合的过程,如何科学的推进马克思主义中国化成为中国共产党加强自身建设的必要条件,因为中国共产党是马克思主义政党,始终坚持马克思主义理论武装全党,如何科学的运用马克思主义?如何科学的将马克思主义与中国实际相结合必然成为事关党的建设的关键。由此,毛泽东总结革命实践经验与教训,运用马克思主义立场、方法、观点解答中国的国情,创造性的提出了将实事求是作为中国共产党对待马克思主义的科学态度,解决中国革命问题,为中国共产党领导中国革命提供了根本方法。

  毛泽东不仅客观地分析了当前党内存在的两种主观主义,而且针对党的思想路线提出了明确的态度和具体的实施措施。其中一条明确指出,党员干部或者培训党员干部,要以认识和分析中国革命的实际状况为中心,坚持马克思主义理论为指导方针,切实的培养党员干部的政治觉悟与政治秉性。针对毛泽东提出的这一点对于当前党的建设和高校思政课开展都有着重要的借鉴意义。党员干部要时刻保持纯洁的党性与马克思主义觉悟,党要不断的加强党员干部的思想建设,使其能够自觉的运用马克思主义理论武装自己,同时更够运用马克思主义立场、观点、方法解决中国问题。同时高校培养人才的根本任务是解决为谁培养人,怎样培养人,培养什么样人的问题,要时刻将立德树人作为高校培养根本任务。思政课在高校培养人才方面发挥着重要的作用,但是当前现状是思政课教育与大学生的实际相脱离,导致教学质量不明显。针对此问题,毛泽东在《改造我们的学习》中提出的各种具体措施,要以研究中国革命为中心,以马克思主义理论为指导方针,对当前中国高校不仅是思政课,而且对其他课程都具有一定的借鉴意义。中国特色社会主义进入新时代,培养承担民族复兴大人的时代新人也是中国高校当前的主要任务,在进行课程的制定过程中,要以中国特色社会主义建设为中心,深入挖掘马克思主义理论,运用马克思主义观点、立场、方法解释与解决中国的现实为难题,使理论与现实相统一。这样不仅促进了马克思主义在中国的传播与发展,同时能够更好的培养符合社会主义建设的合格接班人。

  《改造我们的学习》读后感2

  上中学时,毛主席的诗词就以他那宏伟的气势和强烈的激情曾经深深的感染着我,今天,当我再次读到他的这篇论辩性很强的文章《改造我们的学习》一文后,钦佩于他的敏锐视角,钦佩于他的犀利语言。

  《改造我们的学习》主要是针对党内在学风中存在的问题进行了论述。在文中毛泽东同志号召全党坚持理论联系实际,反对主观主义倾向,不深入实际调查研究、理论脱离实际风气。阐述精辟透彻,论证充实有力。他为那些不注重深入中国现状,不注重研究中外历史,不注重马列主义的实际应用者画了一幅像:“墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空”,印象深刻,脍炙人口。

  毛泽东主席早在井冈山时期,就提倡调查研究,并且身体力行,强调“没有调查研究,就没有发言权”, 事实上,现在我们党和国家领导人都把调查研究作为自己工作的一部份,像胡锦涛主席,温家宝抽一切可能的时间深入到基层去、工厂去、农村去开展调研工作,了解人民群众的疾苦、呼声、需要,这样的领导被群众所爱戴。但是,在一些同志中,这种调查研究的优良传统并没有很好地得到发扬。有的人不愿意、或不善于深入基层作调研,他们对基层群众想的是什么、需要的是什么, 哪些是热点问题,哪些难点问题并不清楚或一知半解;有的仍存在凭自己的主观臆断办事、下结论。正如毛泽东主席批判的那样“闭塞眼睛捉麻雀”、“瞎子摸鱼”。“这种作风,拿了律己,则害了自己;拿了教人,则害了别人;拿了指导革命,则害了革命。”

  古人云:“知之非难,行之惟艰”。知道一个道理并不难,难的是把这个道理付诸实践并取得成效。光说不干,再好的路线、纲领也实现不了,再好的政策、措施也会变形走样。毛泽东同志在延安时期就要求全党“实事求是,力戒空谈”,“要讲真话,不偷,不装,不吹。偷就是偷东西,装就是装样子,……吹就是吹牛皮。”实事求是,就要因时而异,因地制宜。我们一些干部讲起理论一套一套,把理论当方案,把知道当知识,但大多来看中听不中用,结果作茧自缚,削足适履,不是难以操作,就是运用效果不理想,还不如有些“土办法”来得管用。想法很好,办法不妙,就会成为思想的“巨人”,行动的“矮子”。 “读书是学习,使用也是学习,而且是更重要的学习。学习的最终目标是在实践中运用。在工作的过程中寻找学习的差距与解决问题的钥匙。利用一切机会最大限度地扩大学习成果,并在第一时间将学习成果应用到工作实践中去。

  “吾生而有涯,而知也无涯” 从懵懂学童到耄耋老人,人类始终把学习当作一个永恒的主题,现在的时代是一个知识爆炸的时代,谁不学习,谁就要落后。因此,我们应树立学习、学习再学习的理念,调动我们的学习的激情、培养我们的学习习惯,使我们自觉把学习作为一种态度、一种责任、一种追求、一种境界,以在学习中拓宽视野、提升能力、增强本领;在学习中陶冶情操、开阔胸襟、提高修养。我们工作的环境为我们提供了很多学习的机会,工作中遇到的问题众多,每天都会给你新的课题;你的周围有众多的领导、同事,每个人都有其突出的一面,每个人都有值得你学习的地方。你学习的知识和技能可以立即运用于工作,工作会给你反复练习、增加自我心得的机会。边学边用,边用边学,知识和技能迅即深入你的头脑,最终演练成你一生的傍身之技。

  《改造我们的学习》读后感3

  毛主席是伟大的马克思主义者,是伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家。他对人类进步做出的巨大的贡献是永不磨灭的,对于毛主席,我一直怀着最高的崇敬与敬佩。最近,我以无比崇敬的心情读了毛主席的这篇《改造我们的学习》。

  初读文章时,只是在感性上欣佩毛主席的文采,因为文章的思路非常清晰,语句非常严谨,论据也非常确凿。再读文章时,在理性上对毛主席敏锐的视角、犀利的语言更加赞赏,整篇文章旗帜鲜明的反对资本主义、主观主义,对他们的批判更是入木三分。故细读文章时,我不禁对毛主席油然生畏。

  据查资料所知,这篇著作是一九四一年五月毛主席在延安干部会上所作的一篇重要报告。它对于当时党内存在的主观主义、宗派主义这种非马克思列宁主义的思想倾向进行了分析、批评,这使我对马克思列宁主义的认识得到极大的提高。

  毛主席先是回忆了这些年来共产党人探索救国救民真理的精神和取得的成绩。毛主席谈到,我党幼年时期对马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是肤浅和贫乏的,而现在我们对于这些的认识是深刻得多。我党经过艰苦的奋斗将马克思主义的普遍真理和中国的具体实际相结合,取得了不错的成绩。这也让我明白到,学习多方面的知识是必不可少的,正所谓知识是理论联系实际的基础。但是结合实际,实事求是更为重要。只有丰富的知识与通过调查研究得到的第一手资料相结合,才能进行理论创新和实际创新,取得更大的成绩。

  接着毛主席客观地指出了党内存在的缺点,并指出必须要纠正这个缺点,否则工作就无法继续进行下去。首先毛主席谈到党内缺少对国际国内现状的研究。正如毛主席所言,“不注重研究现状”、“缺乏调查研究实际状况的浓厚空气”、“闭着眼睛捉麻雀”、“瞎子摸鱼”、“满足于一知半解”。其次是研究中国历史的气氛不浓,只知道研究马列,忘记了自己的祖宗。“不论是近代百年的和古代的中国史,在许多党员心目中还是漆黑一团。许多马克思列宁主义的学者也言必称希腊,对于自己的祖宗,则对不住,忘记了……认真研究历史的空气也不是浓厚的”。再次就是在学习国际革命经验方面,只知学马列,不能应用于实际,违背了马列关于理论与实际相结合的原则。正如毛主席所言,“不注重马克思列宁主义的应用”。“只片面地引用马克思、恩格斯、列宁、斯大林的个别词句,而不会运用他们的立场、观点和方法,来具体地研究中国的现状和中国的历史,具体地分析中国革命问题和解决中国革命问题。”毛泽东指出,这三个方面“是完全违反马克思列宁主义基本精神的作风”,“这种对待马克思列宁主义的态度是非常有害的”,“这些都是极坏的作风”,“我们队伍中确有许多同志被这种作风带坏了”。许多同志“根据‘想当然’,就在那里发号施令”。“对自己的历史一点不懂,或懂得甚少,不以为耻,反以为荣”。马克思列宁主义教导我们要认真研究情况,从客观的真实情况出发,而不是从主观愿望出发。

  紧接着毛主席便对两种截然不同的态度进行了详细的阐述。第一种是主观主义的态度。即对于周围的环境不作系统的周密的研究,单凭主观热情去工作。而这是毛主席所批判的,他认为这违反了科学,违反了马克思列宁主义的基本原理,走向了马克思列宁主义“理论和实际统一”这一基本原理的反面:“理论和实际分离”。第二种是马克思列宁主义的态度。就是应用马克思列宁主义的理论和方法认真进行调查研究,不是单凭热情去做工作,不能割断历史,要实事求是。“实事”就是客观存在的一切事物,“是”就是客观事物的内部联系,即规律性。“求”就是我们去研究。而这种“实事求是”的态度,是“一个共产党员起码应该具备的态度”。毛泽东强调,要“确立以研究中国革命实际问题为中心,以马克思列宁主义基本原理为指导方针,废除静止地孤立地研究马克思列宁主义的方法”。要“应用马克思列宁主义的理论和方法,对周围环境做周密的系统的调查和研究”,不“割断历史”。“不单要懂得希腊就行了,还要懂得中国,不但要懂得外国革命史,还要懂得中国革命史,不但要懂得中国的今天,还要懂得中国的昨天和前天”。“要有的放矢,‘的’就是中国革命,‘矢’就是马克思列宁主义”。“要使马克思列宁主义的理论和中国革命的实际运动结合起来”。

  更让我赞赏的是毛泽东同志有针对性地提出了他的建设性建议。首先,他向全党提出系统地周密地研究周围环境的任务。其次,他认为,对于近百年的中国史,应聚集人材,分工合作地去做,克服无组织的状态。最后,对于在职干部的教育和干部学校的教育,应确立以研究中国革命实际问题为中心,以马克思列宁主义基本原则为指导的方针,废除静止地孤立地研究马克思列宁主义的方法。这三点是毛泽东同志的就事论事的体现,是十分值得学习的。

  毛主席著作提出的观点对我们今天建设马克思主义学习型政党有着重要的指导意义,让我也受益匪浅。

  我明白了在学习中要注意研究我们所处的现状。把我们放在世界发展的大环境中看我们所处位置如何,我们有何优势又有何不足,虚心求学才是正确的。

  我体会到了历史的重要性。我国近代以来一百多年的历史由动荡到稳定,由受凌辱到强大,是由于中国共产党人把马克思主义的普遍真理同中国具体实践相结合,才走出了一条符合中国国情的斗争之路、发展之路。知史方能后勇,明史方能救国!但是在学习中也要注意研究外国成功的经验。我国要赶上发达国家必须向先进国家学习,研究他们发展的历程学习他们成功的经验。把别人先进的经验、先进的理论与本单位、本部门的工作结合起来扬长避短博采众长,使自己提高到新的高度。

  最后,毛泽东同志中肯地说,错误常常是正确的先导。是啊!有实践才有认识,这种认识,只有通过多次的实际,才可能达到真理的彼岸。我们不惧怕犯错误,却必须勇敢地去面对,却摸索正确的道路,才可以达到最后的胜利。毛泽东同志时期的学习,需要改造,我们现在的学习,又何尝不需要改造?

  学以致用是我们学习的根本目的,希望我能通过学习毛泽东同志的《改造我们的学习》,改进自己的学习方法和工作作风,提高解决实际问题的能力,并将其用于自己的工作中,为祖国的繁荣富强做出贡献。

  《改造我们的学习》读后感4

  读了几遍后使我对马克思列宁主义,毛泽东思想有了更深的了解,而且对于我们今天的学习也是很有帮助的,下面就谈谈读完这一文我的感受和体会。

  在《改造我们的学习》一文中,毛泽东进一步从思想上总结了中国共产党内路线的分歧,分析了广泛存在于党内的非马克思列宁主义的思想作风,即为书中讲的主观主义的态度,为了统一全党思想并为制定新民主主义革命的总路线奠定思想基础,毛泽东号召改造我们的学习,展开全党范围内的马克思列宁主义的教育运动。

  首先分析了共产党建党这几十年来党为革命作的努力,以及党对马克思主义深刻认识,对马克思有了更多的了解,强调马克思列宁主义的普遍真理是作为我党解放民族的最好武器,他指出:马克思列宁主义思想的普遍真理一经和中国革命的具体实践相结合,就会使中国的面貌为之一新。具体还分析了广泛存在党内的非马克思主义的思想作风,即主观主义的倾向,并且指出了一条光明大道____马克思列宁主义的态度。号召全党学习马克思主义,要把马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实际相结合,来解决中国革命问题,创造些新的东西。还说明了中国共产党的非马克思主义,即主观主义的态度详细说明了三方面的情形:一是不注重研究现状,二是不注重研究历史,三是不注重研究马克思主义的应用,而直接违反马克思主义,违背理论与实际相结合的基本原则,于是,自己造出一条相反的原则:理论与实际分离。毛泽东对这种主观主义态度的人作了一个很形象的画像:“墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空”着重突出了马克思列宁主义,巧用对比手法将主观主义的态度与马克思主义态度进行对照,正反鲜明,有力地突出了马克思主义的价值可贵,文中说:“马克思主义的态度就是注重研究现状;就是注重研究历史;就是注重研究马克思主义的应用;就是有的放矢的态度,这种态度,有实事求是之意,无华众取宠之心;这种态度,就是党性的表现。”说明马克思主义是中华民族要长期坚持的思想态度,正是因为有马克思主义的指引,在共产党的领导下,把马克思主义的思想与中国的实际相结合,中国革命取得了最后的胜利。

  通过读《改造我们的学习》后,我的感想是:理论和实际是统一的,要有效的结合自身的工作去学习,提高自己的工作绩效与自身能力。同时学习不能盲目的去学,要有策略、深刻探究、有针对、有目的的去学习,同时分析一些案例从中吸取经验,学会要结合实际情况去提出问题,分析问题,解决问题,在解决问题的过程中要去创新。

  《改造我们的学习》读后感5

  在我们的学习过程中,常常感到因学习方法不够恰当,导致学习效果事倍功半,收效不大。对此,我们重温毛泽东同志《改造我们的学习》一文,在他所倡导的马克思列宁主义的态度中,重新体会他提出的一种基本的唯物主义方法——实事求是,感到很有针对性。毛泽东同志说,本着实事求是的态度,“我们要从国内外、省内外、县内外、区内外的实际状况出发,从其中引出其固有的而不是臆造的规律性,即找出周围事变的内部联系,作为我们行动的向导。而要这样做,就须不凭主观想象,不凭一时的热情,不凭死的书本,而凭客观存在的事实,详细地占有材料,在马克思列宁主义一般原理的指导下,从这些材料中引出正确的结论。”我们有时陷入主观主义的泥潭,其原因就是由于没有做到实事求是,在对真实的原因缺乏必要的了解的状况下,不是从客观对象本身的状况出发,而是凭自我过去的老经验、凭自我所掌握的一般理论知识、甚至凭感觉去思考问题,拿出对策,自然就跟实际状况严重地背离了。在《改造我们的学习》中,毛泽东同志分析了很多留学生回国以后在学习上所存在的弊病及其后果:“他们从欧美日本回来,只知生吞活剥地谈外国。他们起了留声机的作用,忘记了自我认识新鲜事物和创造新鲜事物的职责。这种毛病,也传染给

  了共产党”。毛泽东同志的这段精辟的分析,说明了在学习上不能只是对国外的经典与权威采取顶礼膜拜的态度,直至简单地理解其结论,墨守成规,还就应构成自我的独到见解,敢于创新,敢于突破。在我以后的领导工作中,必须不能满足于运用以前所学到的现成理论知识来处理问题,务必以大胆创新的气魄,努力开拓工作新局面。

  透过学习毛泽东同志《改造我们的学习》一文,我领会到了争做一名学习型领导干部所急需掌握的不少真知灼见:学习的起点与归宿都在于客观实际,务必反对学习中的主观主义态度,务必掌握科学的学习方法。在以后的学习中,我要不断完善学习态度与方法,热爱学习,善于学习,为做一名合格的学习型领导干部而用心努力。

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